Анна Фройд беше австрийски психолог, пионер в областта на детската психоанализа, която определи функцията на „егото” в психологията. Най-малката дъщеря на Зигмунд Фройд, баща на психоанализата, Анна беше отдадена на баща си и се радваше да развива психоаналитична теория и практика. Като млада жена тя преподаваше в началното училище и ежедневното й наблюдение на деца я привличаше към детската психология. Най-забележима е за работата си с деца и концепцията за децата, подложени на анализ. Тя откри, че децата често се нуждаят от различно психологическо лечение в сравнение с възрастните и подчерта ролята, че ранните смущения в привързаността могат да играят роля за последващото развитие на психологическите проблеми. Нейният опит като училищен учител добави към знанията й по психология на егото и й помогна да поддържа Клиниката за детска терапия в Hampstead. Нейната публикация „Егото и механизмите на отбраната“ се счита за новаторска работа в развитието на психологията на юношите. По време на Втората световна война тя създава и детска ясла с цел да помогне на децата да формират привързаности, като осигурява непрекъснатост на отношенията с помощниците и като насърчава майките да посещават колкото се може по-често. До последните години от живота си тя пътуваше редовно в Съединените щати, за да преподава, преподава и посещава приятели. Животът й е прекаран в постоянно търсене на полезни социални приложения на психоанализата, особено в лечението на деца и в ученето от тях.
Детство и ранен живот
Родена е на 3 декември 1895 г. във Виена, Австро-Унгария, на Зигмунд Фройд, невролог, известен сега като "баща на психоанализата", и съпругата му Марта Бернейс. Тя има пет по-големи братя и сестри: Матилд, Жан Мартин, Оливър , Ернст и Софи.
От ранна възраст тя имаше обтегнати отношения с майка си и също остана далечна от петте си братя и сестри. Тя имаше големи затруднения да се разбира със сестра си Софи, която беше много привлекателна и с която съперничи за вниманието на баща си.
Тя също страда от депресия, която причинява хронични хранителни разстройства и многократно е изпращана в здравни ферми за цялостна почивка. Въпреки несъответствията си, тя развила близки отношения с баща си, който много я обичал.
Тя получи по-голямата част от образованието си от баща си, въпреки че посещава училища. През 1912 г., след като завършва образованието си в Котеджния лицей във Виена, тя пътува до Италия, за да остане при баба си. Оттам тя заминава сама в Англия през 1914 г., но скоро е принудена да се върне в родината си, когато избухва Първата световна война.
,кариера
През 1914 г., след завръщането си във Виена, тя започва да преподава в Cottage Lyceum, старото си училище. От 1915 до 1917 г. тя служи там като стажант, а след това като учител от 1917 до 1920 година.
През 1918 г. тя участва активно в изследването на психоанализата на баща си, в което тя е обект на неговото изследване. През 1922 г. тя успява да представи резултатите от този анализ на Виенското психоаналитично общество в документ, озаглавен „Отношението на биещите се фантазии към мечтата“.
По-късно тя става член на Виенското психоаналитично дружество и започва работа с деца в частна практика. В рамките на две години й беше предложена преподавателска длъжност във Виенския институт за психоаналитично обучение.
От 1927 до 1934 г. тя е генерален секретар на „Международната психоаналитична асоциация“. През 1935 г. тя става директор на „Виенския институт за психоаналитично обучение“. По-късно тя публикува книгата си „Егото и механизмите на отбраната“, изследване, което поставя основите за областта на егологията.
През това време тя основава и училището Hietzing, заедно с Дороти Бърлингам и Ева Розенфелд. Училището беше опит да се създаде по-холистична образователна програма, информирана от психоаналитичните принципи.
През 1938 г., когато нацистката заплаха стана неустойчива, тя избяга в Лондон заедно с баща си. През 1941 г. тя създава „Военен разсадник на Хемпстед“, който служи като психоаналитична програма и дом за бездомни деца.
Тя също така публикува три книги „Младите деца във военно време“ (1942 г.), „Бебета без семейства“ (1943 г.) и „Войната и децата“ (1943 г.) въз основа на опита си в детската стая на войната.
Създала е „Курс и клиника за детска терапия в Хампстед“ и е била негов директор от 1952 г. до смъртта си.
През 1965 г. тя публикува работата си „Нормалност и патология в детството“. В него тя обясни своята хипотеза, че децата преминават през нормални етапи на развитие, на които всеки може да бъде оценен, и че тази способност за развитие е ключовият компонент на диагностичния процес.
По-късно в живота тя посещава юридическо училище в Йейл и провежда курсове по престъпност и нейното въздействие върху семейните отношения. През 1973 г. тя публикува „Отвъд най-добрите интереси на детето“ с Алберт Солнит и Джоузеф Голдщайн.
Основни творби
Тя създаде областта на детската психоанализа и нейната работа допринесе много за разбирането на детската психология. Тя отбеляза, че симптомите на децата се различават от симптомите на възрастните и често са свързани с етапи на развитие.
Едно от най-значимите й публикувани трудове е „Егото и механизмите на отбраната“, в което тя очерта и разшири теорията на своя баща за психологическите защитни механизми.
Награди и постижения
През 1965 г. тя получава наградата Доли Медисън.
През 1967 г. тя е обявена за командир на Британската империя от кралица Елизабет II.
През 1975 г. тя е получила докторска степен от университета във Виена. Същата година тя получава и Голямото отличие на честта в злато.
Личен живот и наследство
Умира на 9 октомври 1982 г. в Лондон, Англия, на 86-годишна възраст.
Бързи факти
рожден ден 3 декември 1895г
националност Австрийски
Известни: ПсихолозиАвстрийски жени
Умира на възраст: 86 години
Слънчев знак: Стрелец
Роден във: Виена
Известен като Основател на психоаналитичната детска психология
Семейство: баща: Зигмунд Фройд майка: Марта Бернайс братя и сестри: Софи Фройд Умира на: 9 октомври 1982 г. място на смъртта: Лондон Град: Виена, Австрия
